一，建设心理咨询室的意义

1、是构建和谐校园的基本保障

2、  党的十六届四中全会提出了构建和谐社会，校园也是社会中的一部分，也需要和谐，而设立专业的心理咨询室是构建和谐校园的基本保障之一。

  专业的心理咨询室就象自来水厂的过滤池，可以将我们心灵的垃圾过滤掉，即使有漏网的，也是极小部分，对人对己已无大碍。经过专业的心理咨询，能有效地舒缓的心理压力，化解心理危机，降低校园暴力，构建和谐校园。

3、有利解决日益严重的校园心理问题

4、  激烈的竞争，繁重的工作、学习压力和复杂的社会环境，使校园的心理问题日益严重。专业的心理咨询能让教师有个倒心灵垃圾的地方，能使他们在专业人员的引导下通过各种方式调节身心。专业的心理咨询能向青少年提供如何解决学习中的注意力，提高记忆的方法；如何解决在集体中的人际关系；如何进行心理调整，保持心理平衡等等。

5、3、有利于提高教学质量

  经过有效的专业心理咨询，能使教师处理好当前的各种困惑，提高个人的认知水平，矫正原有的错误思路，找到正确对待自己的方法，增强自信，也能学会如何正确对待他人，处理好各种人际关系。专业心理咨询，不仅能解除学生烦恼，还能使教师了解学生的能力、兴趣、个性特长等，便于教师因材施教，达到提高教学质量的目的。

二，心理咨询室建设方案

1.心理咨询室的设计目标

引导学生的心理平衡发展，帮助学生健康成长，根据埃里克森人格发展的八阶段理论，针对学生的人格发展特点，通过心理辅导，促进学生自我认同的发展和人格的完善，提高学生的自助能力。

2.心理咨询室建设原则

针对性：关注个体差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的心理辅导，提升其心理健康水平；

以“学生”为中心，以“教师”为执行者：学生为心理咨询室建设的主体，充分启发和调动学生的积极性，把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康活动的主动参与有机结合起来。

个性化：每所学校也可以针对学校学展特点、学校建设规划等因素量身定做心理咨询室建设方案，满足学校和学生多方位的需求，促进学校心理健康教育工作的开展和学生的健康发展，营造一种良好的学校氛围。

3.心理咨询室布局要求

心理咨询室是心理老师和学生交流的主要场所，是心理老师的根据地。心理咨询室选址应本着安静和方便的原则，选择采光，通风条件良好，冬要保暖，夏要凉爽的地方，不要太靠近办公区和教学区。咨询室的颜色和设备也应该符合学生的心理特点。

三，心理咨询室功能区划分


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（1）办公接待室;

【咨询等候】心理咨询师接待学生、受理咨询预约、填写相关材料的场所，

【办公接待】对学生各项心理素质水平和发展水平进行全面评估，建立心理成长记录档案，并筛查出心理危机预警人员

【自助】学生在此等候,通过心理自助系统积极自助。


（2）心理沙盘功能室

【沙盘游戏，了解内心】沙盘游戏是根据荣格的分析心理学的心像和象征理论建立的一种心理治疗方法。沙盘游戏是针对情感丰富的适应人群设计的行为表达性辅导技术。借助沙盘，以游戏的方式呈现其内心的人际互动，进而了解内心情感与情绪的真实状况，并使之在游戏过程中产生创伤愈合的效果。

【探知心理状态】通过沙盘搭建一条通往咨询者心灵的桥梁，心理咨询师可以更加有效的探知咨询者的心理状态，更加有针对性为其进行心理咨询工作。

【适用人群】如心理压力过大，过度疲劳，紧张、对环境恐惧焦虑。情绪低落、抑郁症、神经衰弱、人际交往不和谐等。


（3）音乐放松室

【音乐放松】音乐放松室主要是为来访者提供各种放松训练条件，进而帮助来访者缓解各种压力和情绪的场地，是常用的一种心理放松行为治疗方法。以及在放松过程中情绪变化，系统自主的调节音乐，达到放松的目的。

【身心反馈室】学生安排科学，合理、多种类、多项目的心理放松训练，结合音乐放松系统反馈练习，让学生身体和心灵有意识地放松心理情绪；达到松弛肌肉神经，和谐身心、消除疲劳焦虑、等负面情绪影响，从而让学学生自觉调整，规范和疏导不良意识情绪掌握一套科学的方法.


（4）团体活动室

【团队协作】团体心理咨询是团体情境下进行的一种心理咨询形式。团体活动室作为开展团体心理咨询、集体活动、心理健康课、拓展训练的场所。配用可以挪动的桌椅, 铺上地板，配有空调和多媒体影像设备，并配备有团体心理辅导活动器材。


（5）情绪宣泄室

【情绪发泄】心理问题的最终产生，在很多情况下是负性情绪不断累积的结果。因此，及时地排除负性情绪，就可以起到预防和解决心理问题效果。而宣泄，就是人们常用而有效的方法之一。

【释放压力】专业为需要发泄不满情绪、压力过大、消极抵触、有暴力倾向等学生提供一个安全的可控制空间借助器具通过击打，呐喊、注意力转移的方法，宣泄负面情绪和压力，体验宣泄带来的舒畅感觉，从而实现身心放松，提高心理健康水平。


（6）心理测评室

【心理测量】是用来检测人们的能力、行为和个性特质的特殊的测验程序。心理测量通常是指对个体差异的测量，因为多数测量都是确定在某一定的维度上，某人与其他人如何不同或相似。

【危机干预】对学生各项心理素质水平进行评估，了解其心理状况。为每一位学生建立心理档案，提前做好风险预警，减少心理危机事件的发生率